ตารางสังเกตพัฒนาการลูก4-5 ปี
พัฒนาการด้านกายภาพและการเคลื่อนไหว | |||
4-5 ปี | |||
พัฒนาการ | เรียนรู้ | ฝึกฝน | ชำนาญ |
แต่งตัวได้เอง ไม่ต้องช่วยมากนัก |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วิ่งและหยุดอย่างกะทันหันได้ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่______________
ผู้สังเกต___________ |
โยนลูกบอลได้แม่นยำ และไกลขึ้น |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่______________
ผู้สังเกต___________ |
ขี่จักรยาน 3 ล้อ ขนาดพอดีตัวได้ดี เลี้ยวหลบได้ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่______________
ผู้สังเกต___________ |
เริ่มฝึกขี่จักรยาน 2 ล้อ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่______________
ผู้สังเกต___________ |
ต่อจิ๊กซอว์ได้ 12-18 ชิ้น |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่______________
ผู้สังเกต___________ |
ลอกรูปทรงง่ายๆได้ ตัด แปะ และระบายสีได้ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่______________
ผู้สังเกต___________ |
เขียนชื่อตัวเองได้ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่______________
ผู้สังเกต___________ |
ชอบปีน กระโดดโลดเต้น วิ่งไล่จับ เด้งลูกบอล |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่______________
ผู้สังเกต___________ |
พัฒนาการด้านสังคมและอารมณ์ | |||
4-5 ปี | |||
พัฒนาการ | เรียนรู้ | ฝึกฝน | ชำนาญ |
รับผิดชอบมากขึ้น |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
เริ่มเล่นเป็นกลุ่ม |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
มีสมาธิสนใจยาวขึ้น สัก 10 นาที |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
เริ่มรู้จักอดทน |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
เข้าใจเพศมากขึ้น |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
มีเพื่อน |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
เข้าใจมุมมองคนอื่น |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
รู้จักการรอคอยและแบ่งปัน |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
เล่นบทบาทสมมุติมากขึ้น |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
ใช้คำพูดในการแก้ปัญหา |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
รู้จักแบ่ง |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
มีความกลัว แยกความจริงกับโลกในจินตนาการได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
เริ่มใช้คำพูดที่ฟังดูหยาบคาย เช่น ขี้ เป็นการทดสอบภาษาและผลของมันที่มีต้อคนฟัง (เพื่อหาความสนใจและทดสอบขีดจำกัดผู้ใหญ่) |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
พัฒนาการด้านการสื่อสารและภาษา | |||
4-5 ปี | |||
พัฒนาการ | เรียนรู้ | ฝึกฝน | ชำนาญ |
พูดประโยคที่มีคำ 6-10 คำได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
ร้องเพลงที่ยากขึ้น และชอบเล่นนิ้ว และกลอน |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
เล่าเรื่องสั้นๆตามลำดับเวลาได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
สะกดชื่อได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
พูดได้ค่อนข้างถูกต้องไวยกรณ์ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
ทำตามคำสั่ง 3 ขั้นตอนได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
พูดถึง เมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้ได้อย่างถูกต้อง |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
รุ้จักชื่อจริง และนามสกุล |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
ออกเสียงคำได้ถูกต้อง |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
ใช้คำสรรพนามได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
พัฒนาการด้านสติปัญญา | |||
4-5 ปี | |||
พัฒนาการ | เรียนรู้ | ฝึกฝน | ชำนาญ |
เริ่มมีเหตุผล |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
มีความคิดใหม่ๆในการเล่น |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
เข้าใจความรู้พื้นฐาน สี ขนาด รูปร่าง น้ำหนัก ผิวสัมผัส ระยะทาง |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
แยกประเภทของได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
เรียงลำดับเหตุการณ์ได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
สังเกตรูปแบบอนุกรมได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
นับของเสียงดังได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
สนใจตัวหนังสือ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
ชอบอ่านหนังสือ และจำคำบางคำได้ |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
บอกสีที่มีชื่อยากขึ้นได้ เช่น นาวี่บลู |
วันที่____________
ผู้สังเกต_________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
วันที่_____________
ผู้สังเกต__________ |
การเรียนรู้ของเด็ก 4-5 ปี
- ยังทำงานได้ถึงแม้จะมีสิ่งเร้าอื่นๆ
- รู้จักขอความช่วยเหลือ
- ออกความคิดเห็น
- สามารถนำประสบการณ์มาปรับกับข้อมูลในสถานการณ์ใหม่ได้